Herramientas para el futuro: la Universidad lleva la educación tributaria al secundario
En un contexto donde emprender se ha convertido en una opción cada vez más recurrente para las juventudes, la brecha entre el entusiasmo comercial y la realidad fiscal puede determinar el éxito o el fracaso de un proyecto. Entendiendo que el conocimiento es una herramienta fundamental de empoderamiento y gestión de cambios, docentes e investigadores de la Facultad de Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales (FCEJS) de la Universidad Nacional de San Luis llevan adelante una iniciativa innovadora para acercar la educación tributaria a los estudiantes del último año del nivel secundario.
La propuesta surge del proyecto de investigación PI UNSL 2026 – 2029 (Ord. CS N.º 4/25): “Estudios sobre la Recaudación Tributaria en Argentina y su relación con las políticas presupuestarias públicas en los últimos 20 años. Concepciones Institucionales e Ideológicas y su impacto en Desarrollo Económico y Social”. A partir de este marco académico, los docentes elaboraron la propuesta de extensión y capacitación “Capacitación para la Educación Tributaria en el contexto de la Educación Media”, la cual fue recientemente presentada con destacada repercusión en las II Jornadas Nacionales de Educación, organizadas por el Consejo Profesional de Ciencias Económicas en la provincia de Mendoza.
El equipo de docentes investigadores que impulsa y desarrolla esta labor está integrado por Jorge Ariel Sosa (director del proyecto), Alfredo Gabriel Zambrano, Álvaro Lépore, Natalia Saber, Agostina Giordano, María Becerra, Joaquín Flores y Pablo Ale.
Escucha la entrevista realizada a Magister y CPN Alfredo Gabriel Zambrano en el programa radial “La Quilla” :
Educación tributaria temprana: una herramienta para el futuro
Durante su visita a los estudios de la radio universitaria, el CPN y Magíster Alfredo Gabriel Zambrano explicó el origen de esta iniciativa y la necesidad de darles a los chicos una primera orientación práctica antes de que salgan al mercado laboral o inicien sus propios negocios.
En la entrevista radial, el docente remarcó la importancia de adelantarse a las dificultades cotidianas a las que se enfrentan los jóvenes cuando emprenden sin formación impositiva:
«Creemos que con esas charlas —que por supuesto son insuficientes, pero al menos para darles un pantallazo de lo que les espera en la vida tributaria, que va a ser todo el resto de su vida— es importante saber un poco dónde están parados.»
El objetivo de los talleres —que ya han tenido experiencias exitosas en instituciones locales como el Colegio Carlos Alric y la Escuela Generativa de Arte Drai-Ghenaro— es ofrecer conceptos claros sobre inscripciones impositivas, diferencias entre impuestos, tasas y contribuciones, monotributo y habilitaciones municipales.
Esta visión se complementa fuertemente con lo expresado por el equipo docente en su artículo publicado en la revista Visiones 360, donde advierten sobre los costos reales del desconocimiento: “Aprender a los golpes es carísimo cuando el golpe te lo da el fisco”.
En Argentina, la presión tributaria ronda el 30% del PBI, y la coexistencia de tres niveles de gobierno (Nación, Provincia y Municipio) exige cumplir con formalidades independientes que los jóvenes emprendedores suelen desconocer. Errores sencillos como pasar por alto una habilitación municipal, omitir la inscripción en Ingresos Brutos o no categorizarse correctamente a tiempo suelen derivar en sanciones y deudas que terminan forzando el cierre de proyectos viables.
Entrevista realizada por Virginia Aguilera
Operación Técnica: Federico Amodey
Radio UNSL Villa Mercedes 97.5 FM